也谈学习

本文所谈学习,既不独指学习方法,也不独指学习态度。方法固然重要,但在我看来,同时也是经实践证明,没有一个正确的学习态度,只拥有好的学习方法,你可能会取得优秀的成绩,但你永远不可能达到学习的至高境界,不可能随心所欲地驾驭自己的学习,也就不可能感受到所谓的“快乐学习”。一旦拥有了正确的学习态度,在看到“快乐学习”四字时,你再也不会感到突兀,甚至会觉得引号都是多余之物。

另声明本文会有很多啰嗦无用之处,请读者自行分辨,谨慎阅读,更切勿不加辨识,随意模仿,伤人伤己,失好成绩。

在开始论述本文观点前先来看一则真人真事案例(xb~,对不住了啊,好像每次都写你,这次就麻烦你来做反例吧,咱俩关系很好是吧,你不生气是吧?是!)

我们班的xb同学,平常成绩虽然经常波动,但总体来说,一直不错。在期末考试来临之际,她在学校、老师以及自己的多重压力下,最后一个月,一改往日随和态度,潜心学习。她平常学习就非常认真,也很有方法,现在是真的认真起来了,竟有些可怕。马木头军说得好啊:“我觉得她哪里哪里都呆。”好吧,要形容她那时的状态,也许马木头军这句话再好不过了。那时她确实像变了一个人一样,对谁也爱理不理的,一向安静、温和的她那天晚上竟冲着我大吼起来,弄得我十分茫然,不过也无所谓,压力太大无处释放,挨骂是我自己找的。

用她自己的话说,当时“就是在这种一天又一天的反复中,我发现了久违的学习的乐趣。”、“每天都会很早的到学校(当然也不都是……),然后迫不及待地拿出政史地开始背,哇哇哇哇响成一片。话说以前我们班默默的秉承“能来多晚来多晚”的原则,别的班车子排满的时候,我们班还空着一片…… 而现在呢,六点十五到学校,车区就放不下了。我想办主任肯定是看在眼里喜在心上吧,呵呵。大家的自觉性真的很高了哎,不愧是二班!”、“这最后的一个月过的是很紧张而又充实的”、“现在的学习是还挺不容易的,我想是因为我没有找到很好的方法,下学期的生活中,我必须好好摸索一下,不能一味往前撞,然后头破血流,那也太惨了。。”。

以上都可以不算作重点。(至于你算不算,反正我算了。)最重要的是她的学习方法。这里不是说反话,她的学习方法在我看来真的是无可挑剔、完美无缺、无懈可击。我很佩服她的学习方法。每当我看到她在那里不慌不忙地、有条不紊的、有计划地、有针对性地学习时,就禁不住在心里无数次讽刺自己:“为什么我就做不到这么好呢?”她的学习方法到底是什么,与其让我说,有兴趣者不如去问她自己,熟悉的人应该知道她是谁。在我脑海里,印象最深的,首先是她在每天上午下午唱歌时就拿起政史地某课本开始看,一直到宣誓结束。这种有效利用时间的方法,我真是不敢想像。(如果以后要我选个助手或者秘书之类的,一定要选她啊!太会安排了!)其次是她笔记整理之完美。有兴趣的同学可以借她笔记来看看。每天她都要花大量时间在整理笔记上,但这不是盲目整理,而是有针对性的整理。因此虽然整理笔记花了很多时间,她的学习效率依然不减。就算作业做不完,她也没有因此而有多少损失。

看到她的学习方法,我总是觉得她一定会很有成就,起码一定会考得很好,我要是按她这样学,全市第一还能有别人啊?我就是没毅力,也没有像她那样完善的方法,光靠运气,说实话,我也不知道怎么就整天考第一了,反正从小学就这样,我也没觉得我跟别人比多付出了多少,我觉得我玩的比别人多得多,可是我就是考这样,我还疑惑呢。是不是上帝想给我开个大大的玩笑,让我光考好,到高考来个180°大转弯,考得烂到不行?

所以我希望她就不要再过多地反思自己的学习方法有什么问题了。虽然我不知道我到底做了什么使自己每次都考这样,但我在心底还是一直有一些拙见想告诉她,却又一直没说。我觉得,她学得太卖力了,像个奴仆。我很不赞同哈佛大学那句“像狗一样地学”这句话。我并不因它是某某名校的名言就把它当做真理。我觉得人应该做知识的驾驭者,而不是知识的追随者。我觉得这也是古代中国所以存活几千年的原因:我们古代中国人是务实的。中国人并不那么渴望探索那些深层次的知识,比如细胞、物质结构和性质、量子力学等等。中国人感兴趣的是应用。我们不懂细胞,却有了神秘的、能治好西医治不好的病的中医;我们不懂物质,却有了化学的雏形——炼丹术;我们不懂物理,却发明了领先世界几百年的机械(工业革命前)。就拿中国传统数学来说,究其根本也不过是“算法”二字。我们祖先没有研究什么函数模型,三角函数,只注重于根据实际需要提出问题并想办法解答。我们的数学是实用的,一如我们古代文人诗意的生活,不去追求所谓科学顶峰,悠然自得。

又说远了。如果非要我说为什么我考得好,我费尽心力也只能找得出一个方面的原因,那就是学习态度。我还是没有全面否定中国传统思想的,我对知识的态度就是应用。我很喜欢电影3 idiots中的那句话:“盐水可以导电,八年级物理知识,我们都知道,只有他会用。”我渴求知识并不是想有个什么好工作,以后挣多少钱,而是想要丰富自己,用知识武装自己,多学一些本领,等到长大成人,可以活得洒脱一些,不至于做一个什么也不知道的人。我学知识是为了将来应用的。我学地理,觉得以后出去旅游可能用得着,就算用不着,向随行的朋友胡乱说点地理知识也是很自豪的一件事;我学理科,是因为我对科学的热爱,我希望自己将来可以用科学造福人类,丰富普通人的生活,我并不想研究什么高新技术,而是想研究一些与我们生活相关的技术,我希望提高人们的生活水平,这不仅是理想,更是兴趣。人都是,或多或少,自私的,我也一样。理想是对于社会的,兴趣是自己的。我更愿意追求自己的兴趣。如果可能,我也愿意统一自己的理想和兴趣。我认为这样我会有更大的成就。

怀着应用知识驾驭知识的学习态度,我日复一日年复一年地学习,同样在教室里坐着,我很快乐,因为我觉得我不是在耗时间,而是在一笔一笔勾勒自己的未来。我并不在意成绩的好坏,(也许这句话有些不真实,但最起码我是希望自己不在意成绩的。可是我还是不免会受到来自各方的压力,而下定决心要考怎样怎样,否则就会很丢人。就算这样,我也敢说,我对成绩的在乎比每个人都要轻【无视学习混时间者除外】),学习完全是我自己愿意的,我就是愿意坐在那里上课,这是我的兴趣,我觉得这很有用。学习的过程中我也会很累,但兴趣会给我动力,减轻我的劳累。就算累,我也愿意。“累并快乐着。”

成绩单可以证明,好的学习态度对学习成绩的贡献率高于好的学习方法,更高于好的头脑。我佩服过我们班许多人,我佩服马铁军和李园对学习的热爱,佩服王晓贝无可挑剔的学习方法,佩服焦成杰和李加启天才般的头脑。学习态度,我敢和马铁军、李园比;但至于学习方法,我是没有胆量和小蓓比的,IQ,我更是没胆量和后面那两个变态比的。说实话,我们班智商比我高的人大有人在,难题,我并不是第一个做出来的,我甚至做不出来,但是会有很多人轻易就解决;作业,我每天晚上放学铃声前都能勉强写完,但每天晚自习都闲着没事,自己找东西学的也大有人在。我并不聪明。至于你信不信,我反正深信不疑。

也许很乱,但这就是关于学习我想说的一切。态度决定成败。你不一定要建立和我一样的学习态度,你可以有你自己的学习态度,我只是说,态度很重要。你可以有不同的态度,而且你的态度可能更有利于你的学习。关键,是这种态度能否引领你在学习的道路上无所畏惧,从不觉累,披荆斩棘,一路飞奔。

愿人人都能体验快乐学习。

以上,是一个可能马上就要失去那些耀眼的光环的曾经许多人崇拜的对象对那些人最后的忠告。

2011年7月30日

杨志飞

《也谈学习》有一个想法

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